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两学一做提高党性 凝聚决战贫困新活力

“两学一做”学习教育,是筑牢党员干部“理想信念”的重要举措,旨在再次对全体党员干部进行一次深层次、系统性的教育提升。“两学一做”归本溯源是“三严三实”的进一步巩固深化,推动全面从严治党向基层延伸,巩固党的“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在理想信念不坚定问题,始终保持发展党的先进性和纯洁性。

全面开展“两学一做”是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,开展“两学一做”学习教育,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。要着力解决好六个方面问题。着力解决一些党员理想信念动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,甚至认为是虚无缥缈的幻想,过好自己的小日子才是硬道理,对中国特色社会主义缺乏信心;没有根本从思想上入党,世界观、人生观、价值观不正;不信马列信鬼神,热衷于组织、参加封建迷信和宗教活动;对一些错误言论,态度立场模糊,不敢亮剑,不善发声,甚至人云亦云,参与传播散布等。着力解决一些党员党性意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,标准不高,要求不严,不守政治纪律规矩;在党不言党、不爱党、不护党、不为党,积极主动宣传党的好政策好声音不够;组织纪律散漫,不按党的组织原则办事,不按规定参加党的组织生活,不主动不按时不足额交纳党费,不完成党组织分配的任务,不支持不配合党组织的工作,不带头执行党的政策;不愿意亮明党员身份,害怕群众监督;不及时转接党组织关系,不向转入地党组织报到,长期游离于党组织之外等。着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,跟党组织讲条件、讨价还价;在名与利、得与失等问题上,不能正确对待,凡事爱打小算盘,斤斤计较,甚至与民争利;基层组织机关化,没有与群众打成一片、融为一体;群众观念淡漠,不深入基层调研,不关心群众疾苦,决策不考虑群众利益,甚至劳民伤财;惠民政策不公开透明,假公济私,优亲厚友,损害群众利益;执法不公,讲人情、讲关系、讲交易,吃拿卡要;服务意识欠缺,为群众办事不上心不主动,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。着力解决一些党员精气神不足的问题,主要是缺乏带领群众艰苦奋斗、干事创业的斗志和精神,安于现状、碌碌无为,没有争第一、创一流的勇气和决心;工作推进不实,落实上级部署敷衍塞责,行动迟缓,消极懈怠,干工作三分钟热度,缺乏钉钉子精神;不会担当、不愿担当、不敢担当,遇事东闪西躲,“击鼓传花”,不愿做艰苦细致的工作,缺乏甘愿脱几层皮的韧劲等。着力解决一些党员作风不硬朗的问题,主要是纪律松弛,不守政治纪律和政治规矩,有令不行、有禁不止、我行我素,顶风违纪搞“四风”,不收敛不收手;“走读风”严重,抓工作停留在“二传手”;不落实“马上就办”,门好进、脸好看、话好听,但事情照样难办;不遵守社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,追求低级趣味和不良嗜好,贪图享乐、奢侈浪费;缺乏基本的职业操守,对工作不负责、不认真等。着力解决一些党员能力不强的问题,主要是把参加学习作为一种不必要的负担,不学习上级政策要求,思路不清,对工作束手无策,被动应付;能力素质不过硬,缺乏专业眼光和专业素养,对本职工作不懂行、不在行、不内行,底数不清、情况不明;不了解农村、不了解群众,不会做群众工作、不懂得沟通协调、不善于总结推广;不注重农村实际,不分析农村具体情况,指导农业生产能力不足;推动脱贫攻坚的办法不多,“双带”能力不强等。同时,应增强针对性、目的性,不能盲目的去学去改,“学”和“做”均要做到“精准”二字,精确识别自身问题,准确改进自身不足。每个党员干部无论是参加集体学习还是日常的自主学习,均应将“党章党规、系列讲话”作为思想政治理论学习的“必修课程”,以严的精神、严的态度、严的品格,创新学习载体、思路和方式方法,深入开展“两学一做”理论学习,在学习中找不足、找差距,推动全面从严律己,增强使命意识,尽好责、抓到位、见实效,不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,内化于心、外化于行。坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为。每个党员须把“做”作为“两学”的发力点和落脚点,全面构建个人思想精神高地,进一步树立坚强的理想信念和执行力,“做”到实处、落到责任上、体现到个人实际行动上,否则,再好的目标规划,再高的理论水平,与实践结合不起来,不落实到底,都是空谈。“做”的过程本身就是实干执行、落实责任、凝心聚力的过程,体现着作风和意志、能力和水平、勇气和智慧的全过程。

每名党员均应把此作为提升自身的强力“催化剂”和有效载体,真正把“两学”的成果运用于“一做”上, 树立“自信自律自身硬,敢闯敢试敢担当,会干苦干带头干”的党员新形象,凝聚起广大党员决战决胜脱贫攻坚的强大合力。

文章来源:http://www.tianzhishui.com/2016/0527/31398.shtml