为爱呕心沥血的教育战士

她是一位有信念、有学识、有仁爱之心的好老师。同时，也是一位教育改革的执行者、探索者，教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。这位与众不同的她就是我校高中英语教师，陈丽，1983年8月25日出生，贵州省毕节地区纳雍县人，自2007年9月到我校工作以来，工作求真务实，为人师表、研究教学、敢于担当。

精心研究教学，一心只为花儿开

陈丽老师勤于学习，具有较强的求知欲，并敢于创新与实践，是我校唯一不使用教材上课的高中英语老师。特别加入“清镇市孙露名教师”工作室以来，更加积极参加各级各类教研活动，并积极参加观摩课并进行评课，发表自己的观点和意见，点评客观到位、全面，有一套独特教学风格与众不同教学思路，教学质量逐年提高，精心备课、精讲乐练，让课本知识转化为浅显易懂的语言为学生讲解，让学生在学中乐、乐中学，深受学生喜欢。同时，她顾全大局、识大体，服从领导安排，自参加工作以来，上过初中英语、生物，高中普通班英语、重点班英语，高三毕业班英语，苦了自己从不外露，笑在脸上，、苦在身上，寂静的夜晚，安静的校园只见她一个人经常在办公室白炽灯的照射下伏案加班，其目的就是能熟练掌握第二天的授课内容。心中没有产假只有学生的她到临产的前一天才请假，这样的女老师在我校还是第一个，真不愧是一个我校教师中的佼佼者。

敢于担当，想法子为校转化差班

陈丽老师敢于挑战自己，主动为学校排忧解难。2013-2014学年第二学期，她主动接手了原班主任放弃、学校头疼的问题班级——高二（2）班。这个班是文科差班，多数学生缺乏学习的意识，整天拉帮结派，上课玩手机、聊天。接任班主任后，她做了大量的工作。如控辍保学、家访、寝室管理等工作。平时空闲之余动之有理、晓之有情与学生进行交心谈心，了解学生的心里状况、家庭环境、学习环境。做到因材施教，个性发展。

2015年5月，随着高考的临近，为了给学生减压，陈丽老师自己拿出400元，组织学生们在班上包饺子，并请学校领导和科任老师借助这个饺子宴给同学们加油鼓气，缓减了学生的备考压力。经过她一年半的辛勤努力，所带的班级在高考中以4个二本的成绩超额完成了学校预定的1个二本的目标任务，并且专科上线率达100%。

认真值班，精心照顾生病的孩子

面对学校无人值班的困难，陈丽老师主动向学校政教处申请值班工作。在12天一轮回的值班工作中，总是踏着晨曦出门，披着星月回家。从早到晚游走在校园的每个角落，巡查校园的安全隐患，帮助体育老师监督住校生的晨跑，查看白天正常的课务有无教师上，登记早读、晚自习、少年宫教师的辅导情况，进入男女生寝室查看住校生的卫生情况、了解其生活习惯，对违纪学生进行耐心的思想教育。2014年6月4日，我校初二（7）班的一名女生生病住进昏厥，在陈丽老师的护送下送到卫城医院，几经周折后终于为该名学生办理好住院手续，在其他老师和同学都走后她还在一个人陪护在生病学生床前，深夜十二时四十分舒醒了的学生流着感动的泪水说“老师，辛苦您了”。此时的她却微笑着说：“没事的，好了点吗？安心养病”。

积极教学科研，硕果累累

陈丽老师是一个研究型的教师。教学中，她利用所教的班级为主阵地，进行了专项课题的深入研究。2011年参加了贵阳市级教育科研课题《有效课堂教学的研究》 ，2014年参加了贵阳市市级教育科研课题《高中英语阅读课中“精细阅读”对促进学生有效技能发展的实践研究》。教学之余，陈丽老师还经常积极撰写教研论文和参加各种比赛。所撰写的《农村高中学生英语写作能力现状分析与对策》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计评选贰等奖；《立足新课改 创建和谐高中英语课堂之策略》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2012年教育教学科研论文、教学设计评选贰等奖；《提高高中学生英语写作能力对策》被选登在清镇市《湖城教育》2012年第9期。2012年12月，荣获清镇市高中新课程改革教师说课比赛英语学科二等奖。在2012年事业单位人员年度考核中，被确定为优秀等次。2013年5月在清镇市卫城中学开展的师德讲堂“讲师德 正师风”演讲比赛活动中获得一等奖。2013年12月被学校推荐为清镇市教育局孙露“名教师”工作室的学员。2014年7月，所撰写的《选修7 Unit5 Travelling abroad period2 Reading for information教学设计》荣获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学设计评选贰等奖。2014年6月，被贵阳市教育局评为“贵阳市第一届教坛新秀”。2014年9月，被清镇市教育局评为“清镇市优秀教师”、 2015年12月，被评为我校校级骨干教师。

诊断性教学破解学生厌学情绪

陈丽老师有着不断追求梦想的恒心和毅力，能很快接受新的知识，很有教学潜能的教师，她能结合所任教班级的学生的学情设计出适合自己学生的课堂，课堂中能根据学生的反应调整自己的教学计划，实施诊断性教学，是一个勇于创新、勇于实践的教育先行者！

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