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针对中国考生? 专家问答雅思事件

新华网北京10月15日电 据新华社新华国际客户端报道,今年7月至今,大规模中国雅思考生的成绩被扣发,雅思官方未就永久扣发涉事考生成绩一事说明具体原因,仅称“违反雅思考试的相关规定”,让考生一头雾水。

针对雅思这次事件,新华社记者采访了北京新东方学校英联邦考试部总监何钢,以下是采访问答:

问:本次雅思在给考生的答复中称“违反相关规定”,雅思所指可能是什么情况?之前是否发生过类似事件?

答:类似情况此前就出现,但这次不同以往,一是范围广,几乎涉及全国;二是时间长,为较连续的抽查。经统计分析,官方认定的违规嫌疑包括,一是本次考试成绩和以往成绩平均分分差达到总分一分以上;二是听、说、读、写四项分数出现明显差异,最高分和最低分相差2.5分以上。

考试违规抽查几乎年年发生。中国大陆地区去年4月和7月、今年5月和6月都有小范围抽查。澳大利亚考区先前就曾出现整个考场泄题的违规事件。

问:您从1999年开始从事雅思教学工作,近年来对考生的雅思培训方式和内容有何变化?

答:雅思培训的方式和需求大体没有变化。学生希望在最短的时间取得高分。

就学生本身而言,考生总量变大,水平差异也较大,这就要求培训机构分级别、年龄和层次开展教学。此外,考生最大的变化在于低龄化现象。以前,考生以大学生为主,多考过四六级;现在则有大量初中生,他们的词汇量不足2000个,而雅思需要学生最好有7000以上的词汇量。

许多考生学习雅思目的在于出国,如何在最短时间取得最好成绩成为考生关注焦点,这也就造成考生中一些急功近利的思想。

问:如何在雅思考试中看待中国学生背诵特长?

答:背诵包括背题库和范文,有一定价值。重要的是背什么?怎么背?背完之后怎么办?例如作文要想写好最好背一些范文,范文的选择有讲究,应符合雅思考试的需求。

背诵完应进行模仿,精读、琢磨和分析文章,就文章的内容、结构和语言等吸收别人优点,并表达自己观点。

值得注意的是,在写作考试上,中国考生更关注写作内容的正误,而雅思考试重视的却不是内容的对错,而是考生如何表达并支撑自己的观点。至于考试,考生则无需存心“讨好”考官,而要着重于表达好自身观点。

问:此次雅思大规模“拉黑”中国考生事件会否影响外语教育方向、成为雅思备考方式的转折点?

答:就眼下的外语学习而言,校内教学对留学考试用途不大,这就主要倚重于专业培训机构。对培训机构而言,首先要充分调动和发挥学习者的积极性,而非刻板背诵。

其次,教师能力需要提升,尤其是一些基础比较薄弱的地区。

再次,充分利用互联网等资源,网络平台网络课程,有较大的学习借鉴空间。

语言是文化的载体。学生感兴趣的内容不一定是语法和词汇等方面。达到中级英语水平的同学应选择同他心智相匹配的学习材料,更有利于了解外部世界,锻炼批判性思维和看法。

  此外,还可借鉴一些非英语国家的英语教学,如印度、马来西亚等国家。(记者吴昊,编辑陈立希,图片来自互联网,新华国际客户端报道)

文章来源:http://www.tianzhishui.com/2015/1015/17016.shtml